摘 要：本文結(jié)合貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐案例，提出了職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的前提、保障和重點(diǎn)，以供各校在數(shù)字化校園建設(shè)中參考借鑒。

關(guān)鍵詞：數(shù)字校園 創(chuàng)新 學(xué)校管理

數(shù)字化校園是指以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用信息技術(shù)將學(xué)校的主要信息資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)信息共享、數(shù)據(jù)分析、智能管理、在線教學(xué)，形成公開、透明、高效、便捷的信息化、智能化校園環(huán)境，從而提高學(xué)校的黨務(wù)、行政、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、后勤管理水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)校企合作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

數(shù)字化校園建設(shè)是教育信息化的重要組成部分。職業(yè)教育的教學(xué)活動(dòng)除了發(fā)生在校園內(nèi)的教室、實(shí)訓(xùn)室等傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境外，也發(fā)生在校園外的工廠、工地、酒店、醫(yī)院等職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所中。依托數(shù)字校園，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的跨越學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)的辦學(xué)模式，是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要途徑和方向。

學(xué)校借助國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目，攜手成都依能科技股份有限公司共同在數(shù)字化校園建設(shè)方面做了一些實(shí)踐探索，取得了一定的成效。

一、主要做法

1.加強(qiáng)數(shù)字化校園硬件建設(shè)。學(xué)校先后投入數(shù)百萬(wàn)元用于數(shù)字化校園硬件建設(shè)：全校每間教室均配備了高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體投影設(shè)備并與校園網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，有線網(wǎng)絡(luò)班班通”，整個(gè)校園配有268個(gè)攝像頭的電子監(jiān)控設(shè)備，每位教師配備一臺(tái)筆記本電腦。從而為數(shù)字化校園管理提供了基本的硬件支撐。

2.精心打造學(xué)校門戶網(wǎng)站。學(xué)校門戶網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣傳的重要窗口，是學(xué)校、師生、家長(zhǎng)、企業(yè)之間相互交流、資源共享的重要平臺(tái)，是提高學(xué)校管理水平的重要手段。學(xué)校嚴(yán)格按照《2014年度貴州省高中階段學(xué)校門戶網(wǎng)站評(píng)估指標(biāo)體系》對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行多次升級(jí)改造，并以優(yōu)美的界面、實(shí)用的欄目、豐富的資源和便捷的操作被貴州省教育廳評(píng)為“2014年度貴州省學(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)中職組第一名”。

3.全面使用掌上移動(dòng)辦公系統(tǒng)。隨著手機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的提速，手機(jī)等掌上移動(dòng)辦公的優(yōu)越性越來(lái)越突出。我校引進(jìn)了依能科技掌上移動(dòng)辦公系統(tǒng)YNedut，教職工輸入工號(hào)、學(xué)生輸入學(xué)號(hào)及密碼后即可登錄。教職工可通過(guò)手機(jī)進(jìn)行文件處理、課表查詢、成績(jī)錄入、請(qǐng)假、調(diào)課等；學(xué)生及家長(zhǎng)可通過(guò)手機(jī)查詢成績(jī)、考勤等，家長(zhǎng)可在第一時(shí)間了解學(xué)生在校情況。解決了學(xué)校通知傳達(dá)不及時(shí)、工作效率低、響應(yīng)速度慢的問(wèn)題，大大提高了工作效率。

4.全力建立實(shí)用的教學(xué)資源庫(kù)

數(shù)字化校園建設(shè)除了必備的硬件和運(yùn)行軟件之外，必須建立豐富的數(shù)據(jù)資源和教學(xué)資源，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。也就是說(shuō)，除了有“高速公路”和“運(yùn)輸汽車”之外，必須還有“實(shí)用的貨物”，“高速公路”和“運(yùn)輸汽車”才會(huì)有使用的價(jià)值。因此必須建立豐富的數(shù)據(jù)資源和教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校建成了19門校級(jí)精品課程，建立了云智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，開發(fā)了水利水電工程施工三維仿真學(xué)習(xí)系統(tǒng)，極大地豐富了學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

二、主要成效

數(shù)字化校園的建設(shè)實(shí)施將為學(xué)校帶來(lái)以下改變：

1.規(guī)范學(xué)校辦事流程，提高工作效率

數(shù)字化校園的實(shí)施應(yīng)用，減少了過(guò)去一些工作因手工操作所帶來(lái)的隨機(jī)性大、流程不規(guī)范等缺點(diǎn)，把以往需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行信息收集、統(tǒng)計(jì)、分析的工作，交給系統(tǒng)來(lái)完成，從而大大降低了工作強(qiáng)度，提高了工作效率，規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，使人員的腦力價(jià)值得到提升，改善師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2.解決學(xué)校信息孤島問(wèn)題

數(shù)字化校園的實(shí)施應(yīng)用使學(xué)校內(nèi)部相對(duì)獨(dú)立分散的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，得到統(tǒng)一整合，消除了“信息化孤島”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享、消除數(shù)據(jù)的重復(fù)管理以及數(shù)據(jù)不同步的問(wèn)題。如各系部需要教務(wù)處的學(xué)生學(xué)籍統(tǒng)計(jì)信息時(shí)，就可登陸數(shù)字化校園系統(tǒng)直接從教務(wù)處調(diào)用數(shù)據(jù)，各系部管理人員無(wú)需對(duì)數(shù)據(jù)再次進(jìn)行逐一錄入，這樣不但保證了信息的同步，而且也不會(huì)發(fā)生諸如學(xué)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)已經(jīng)變動(dòng)，而其他部門很長(zhǎng)時(shí)間還無(wú)法得知的混亂情況。

3.創(chuàng)新教育和工作模式

數(shù)字化校園將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到工作、教學(xué)、管理和服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng)中去，創(chuàng)造新的工作和教育模式，完成傳統(tǒng)教育模式難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，改進(jìn)了工作方法，提高了辦事效率，建立了符合我校專業(yè)特色的應(yīng)用型教學(xué)資源庫(kù)，并積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道利用好網(wǎng)絡(luò)資源,使網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源能夠成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充和擴(kuò)展。

4.創(chuàng)建虛擬職?？臻g，實(shí)現(xiàn)跨地域培訓(xùn)

數(shù)字化校園建設(shè)以信息資源與信息服務(wù)為核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)、教學(xué)和管理，創(chuàng)建虛擬職?？臻g，實(shí)現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化。虛擬職?？臻g可為學(xué)校的跨地域業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障，各基層職工，可以通過(guò)數(shù)字化校園，進(jìn)行在線自主學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考試，老師可以通過(guò)數(shù)字化校園進(jìn)行在線答疑、在線教學(xué)，從而提高了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效率，降低了費(fèi)用支出，節(jié)約了學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

1. 轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，是數(shù)字化校園實(shí)施的重要前提

數(shù)字化校園的建設(shè)和使用，將改變我們傳統(tǒng)的工作方法和教學(xué)方法，必然會(huì)給教職工在短期內(nèi)增加一些“麻煩”，對(duì)教職工在信息技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)和能力方面有較高的要求。因此，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)力推進(jìn)，否則數(shù)字化，校園建設(shè)將難以實(shí)施，事倍功半。

2. 提高教職工應(yīng)用信息技術(shù)的能力，是數(shù)字化校園建設(shè)的保障

現(xiàn)代技術(shù)教育的高速發(fā)展，對(duì)教職工隊(duì)伍素質(zhì)的要求越來(lái)越高，教師隊(duì)伍應(yīng)用信息技術(shù)的能力已是現(xiàn)代教育技術(shù)管理的關(guān)鍵，必須加強(qiáng)全體教職工現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的能力和教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的能力，讓更多的教師了解、熟悉、喜愛信息技術(shù)。

3. 數(shù)字化校園的應(yīng)用，是數(shù)字化校園建設(shè)的重點(diǎn)

數(shù)字化校園建設(shè)的目的是改進(jìn)我們的工作方法，提高我們的工作效率。這些都必須在應(yīng)用當(dāng)中得以體現(xiàn)。只有通過(guò)應(yīng)用，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)當(dāng)中所存在的問(wèn)題，從而加以改進(jìn)；只有通過(guò)應(yīng)用，才能充分發(fā)揮數(shù)字化校園建設(shè)的成效。因此，必須讓更多的教師參與校園數(shù)字化建設(shè)，讓更多的教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓更多的學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)院創(chuàng)建于1956年，隸屬于貴州省水利廳，2016年更名為貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部正式備案成立的全日制公辦普通高職院校。學(xué)院現(xiàn)有全日制普通中職、高職生5000余人，在校成人大專、本科生3000余人。

歷經(jīng)60年的建設(shè)發(fā)展，學(xué)院培育了3萬(wàn)多名水利電力類專門人才，為貴州水利水電事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，被貴州省水利廳授予"貴州水利人才搖籃"，先后榮獲國(guó)家教育部、人社部授予全國(guó)"德育工作先進(jìn)集體"，水利部、人社部授予"全國(guó)水利系統(tǒng)先進(jìn)單位"，水利部授予"全國(guó)水利文明單位"，中共貴州省委、省人民政府授予"全省文明單位"、中共貴州省委 "全省先進(jìn)基層黨組織"、中共貴州省直屬機(jī)關(guān)"省直機(jī)關(guān)五好基層黨組織"等殊榮。