在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，許多學校正陷入這樣的困局：系統(tǒng)上線即閑置，數(shù)據(jù)孤島林立，個性化需求無法滿足……這些問題的背后，在于平臺架構(gòu)的先天缺陷與設計理念的短視。依能智慧校園平臺歷經(jīng)二十余年深耕，形成了一套完整的數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案，憑借六大特性，為眾多學校破解轉(zhuǎn)型難題。

一、大型通用產(chǎn)品：成熟可靠更省心

功能全面：歷經(jīng)20余年持續(xù)不斷的迭代與優(yōu)化，依能智慧校園平臺已能支撐學校近90%的業(yè)務場景需求，一套系統(tǒng)即可滿足學校絕大部分的數(shù)字化管理需求。

根基扎實：與定制開發(fā)追求短期交付不同，依能堅持長期主義，將核心研發(fā)力量聚焦于“冰山之下”——深耕易用性、穩(wěn)定性、安全性、兼容性等底層基礎，多年反復打磨、精雕細琢。我們堅信，這些看不見的扎實根基，才是確保平臺長久穩(wěn)定運行、用戶操作順暢舒心的關鍵。

成本更低：得益于通用產(chǎn)品的“眾籌”模式，平臺的初裝采購和后續(xù)軟件升級成本都得到了有效控制。開發(fā)成本由全體用戶共同分擔，學校無需像定制開發(fā)那樣承擔唯一版本的全額成本，智慧校園建設因此更具性價比。

升級省心：產(chǎn)品升級由廠商主動推進，學校無需像定制開發(fā)那樣反復向開發(fā)者提出需求。學校無需催促操心，即可平滑、無感地享受最新功能與安全更新，徹底告別升級維護的煩惱。

技術(shù)領先：作為通用產(chǎn)品廠商，依能更愿意在底層技術(shù)上持續(xù)投入。平臺采用與互聯(lián)網(wǎng)大廠同源的云原生技術(shù)路線與微服務架構(gòu)，天生具備高安全、高可用、自動智能運維等先進特性，確保學校的數(shù)字化基座技術(shù)領先、面向未來。

二、全面支持學校個性化需求變化：八大手段滿足學校個性化應用需求

依能智慧校園平臺通過以下8種手段，全面支持學校個性化需求，并且較好的應對學校未來的需求變化：①用戶權(quán)限可配置②功能模塊碼表可配置③同一業(yè)務多種實現(xiàn)方式可配置④數(shù)據(jù)看板內(nèi)容和權(quán)限可配置⑤自定義申請審批流程⑥自定義報表設計與管理⑦智慧校園API開放平臺⑧原生零代碼開發(fā)平臺NCP。

此外，通用產(chǎn)品由廠商持續(xù)不斷地迭代升級，也是保障應對未來行業(yè)共性或?qū)W校個性需求變化的重要手段。

三、原生整合集成：從源頭杜絕信息孤島

根據(jù)諾蘭模型，成熟的智慧校園應用必須將各業(yè)務系統(tǒng)整合集成，解決信息孤島問題。依能智慧校園平臺從源頭保障了數(shù)據(jù)的準確性、一致性、及時性、完整性和有效性, 為跨部門、跨業(yè)務的數(shù)據(jù)分析和創(chuàng)新的流程應用提供了可能。

與利用數(shù)據(jù)中臺將多個廠商提供的業(yè)務系統(tǒng)進行淺度整合相比，依能智慧校園平臺各業(yè)務系統(tǒng)之間、軟件與物聯(lián)網(wǎng)硬件之間原生深度整合集成，實現(xiàn)統(tǒng)一門戶、單點登錄、統(tǒng)一身份認證，在“辦事大廳”一網(wǎng)通辦。更重要的是，無論產(chǎn)品如何升級，都能保證各業(yè)務系統(tǒng)深度整合不被破壞，而不會出現(xiàn)多個廠商之間相互踢皮球。

四、業(yè)務+數(shù)據(jù)雙中臺架構(gòu)：架構(gòu)先進，數(shù)據(jù)精準可用

與多數(shù)競品采用傳統(tǒng)的企業(yè)級應用三層架構(gòu)、基于大模塊的SOA架構(gòu)相比，依能智慧校園平臺采用先進的云原生微服務架構(gòu)，將軟件的前、后端功能分離，業(yè)務功能微服務化，業(yè)務中臺負責對全部微服務進行注冊和管理。這種架構(gòu)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：

①容易實現(xiàn)跨業(yè)務系統(tǒng)功能和數(shù)據(jù)共享，軟件升級時系統(tǒng)整合不易被破壞；

②容易實現(xiàn)集群、負載均衡等高可用、高并發(fā)、高安全等高標準要求；

③產(chǎn)品升級顆粒度更小，可做到用戶無感知升級。

與多數(shù)競品采用數(shù)據(jù)中臺來整合多廠商的業(yè)務平臺、清洗處理數(shù)據(jù)、提供數(shù)據(jù)集中分析利用功能相比，依能智慧校園平臺的數(shù)據(jù)中臺中的數(shù)據(jù)主要來自業(yè)務中臺，從源頭杜絕了臟數(shù)據(jù)，其主要作用和價值體現(xiàn)在：

①可以按照學校內(nèi)部和上級主管部門的要求，提供任意多個專題數(shù)據(jù)庫。

②學校使用BI工具自行跨業(yè)務系統(tǒng)充分分析和利用數(shù)據(jù)資產(chǎn)，將數(shù)據(jù)推送到各業(yè)務部門、學校領導辦公室的大屏看板上，讓數(shù)據(jù)主動來找人。

③向教育部數(shù)字基座或省級管理系統(tǒng)以每天、每周、每月、每學期、每學年頻率定時自動上報數(shù)據(jù)，如果上級部門要求的數(shù)據(jù)發(fā)生變更后也能夠快速適配最新數(shù)據(jù)上報要求。

五、原生具備零代碼開發(fā)平臺：自主開發(fā)，敏捷創(chuàng)新

與采用通用零代碼、低代碼開發(fā)平臺嵌入到智慧校園平臺方案相比，依能智慧校園平臺原生具備零代碼開發(fā)平臺，擁有完整的自主知識產(chǎn)權(quán)，其價值主要有：

①與業(yè)務系統(tǒng)深度整合集成，全量數(shù)據(jù)源均可被調(diào)用，學校自行開發(fā)的應用也能夠與現(xiàn)有業(yè)務深度整合，軟件升級時數(shù)據(jù)不會被破壞。

②不依賴廠商，學校自行開發(fā)個性化應用上線時間快、無需額外支付費用，是通用產(chǎn)品滿足個性化需求最重要的保障手段。

依能智慧校園平臺原生具備的零代碼平臺可以解決通用產(chǎn)品功能未覆蓋的業(yè)務場景，“通用產(chǎn)品+零代碼開發(fā)平臺” 的創(chuàng)新模式，是軟件工程領域的創(chuàng)新實踐。

六、數(shù)字化轉(zhuǎn)型專業(yè)服務：全程護航保障成功

提供全面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型專業(yè)服務，實現(xiàn)從 “系統(tǒng)建設” 到“成功應用”的長遠價值。

顧問式服務：由資深數(shù)字化轉(zhuǎn)型顧問深度剖析學校個性化需求，結(jié)合行業(yè)最佳實踐制定適配的智慧校園成功應用方案，同時全程跟進項目進程，及時破解建設難題，從戰(zhàn)略規(guī)劃到落地執(zhí)行，為學校提供專業(yè)可靠的全流程保障。

轉(zhuǎn)型路徑規(guī)劃：資深數(shù)字化轉(zhuǎn)型顧問按 “項目開局、應用啟動、核心應用、全面應用” 四階段，為學校量身定制數(shù)字化轉(zhuǎn)型路線圖，確保建設步伐清晰可控。

系統(tǒng)化課程：通過宏觀、中觀、微觀三層系統(tǒng)化課程，實現(xiàn)學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型從意識認知到實操能力的閉環(huán)，夯實轉(zhuǎn)型基礎。此外，依能還聚焦學校長期發(fā)展，助力提升學校信息化團隊技術(shù)素養(yǎng)，定期開展智慧校園平臺二次開發(fā)、BI工具專項特訓，指導學校開發(fā)數(shù)據(jù)看板，推動數(shù)據(jù)價值深度挖掘與可視化呈現(xiàn)，為學校注入持續(xù)創(chuàng)新的動能。

依能智慧校園平臺通過這六大特性，真正解決了智慧校園建設中的痛點問題，讓學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型不再是“紙上談兵”，而是可落地、可持續(xù)、可見效的實際成果。